作者：謝冠寳
耀中幼教學院講師 / 言語治療師
一般兒童都有學習雙語或多種語言的能力。越多接觸語言的機會，幼兒便越容易學習掌握這些語言。雙語學習對0-3歲幼兒的語言發展非常重要，因為這個時期的孩子的大腦正在發展，對於語言的學習和理解能力非常強。澳洲言語治療協會指出幾個影響兒童學習語言的能力的因素，當中包括:
- 學習語言的年紀
- 利用這語言作溝通的對象
- 聆聽這語言的機會
- 運用語言的地方與環境
- 誘使幼兒運用這種語言的動力
越早開始接觸一個語言，孩子越容易學習讓這個語言，以及將各種語言的語音系統融匯，有利他們整體的語言能力及發展。
凝造一個正面的語言態度及環境對幼兒發展多種語言十分重要。幼兒對身邊的態度及意見十分敏銳，在家中、學校、及社區內對幼兒展現多語言學習的正面態度，讓他們感受能運用多種語言的特別及可貴之處，均有助孩子的多語發展。
家長可以透過以下幾個方面來引導幼兒的雙語學習。
1. 創造豐富的語言環境
創造豐富的語言環境是幼兒雙語學習的重要基礎，幫助幼兒更能理解和使用兩/多種語言。家長可以透過與幼兒交談、閱讀故事書、唱歌、說笑話等方式來創造豐富的語言環境。此外，家長可以讓幼兒接觸不同的語言文化，例如觀看外語電影或動畫片、聆聽外語歌曲等，這有助於擴展幼兒的語言視野。
2. 使用雙語交替方式
家長應該使用雙語交替的方式來與幼兒交流，這樣可以促進幼兒兩種語言的學習和理解。值得一提的，是避免同一個對話中雙語交替的情況，如: 「是時候去take a bath」。這種交替方法會讓幼兒在語言解碼方面更加困難。反而，家長可以用一種語言問問題，然後用另一種語言回答問題，這樣可以讓幼兒更好地理解兩種語言之間的關係。此外，家長可以積極鼓勵幼兒使用兩種語言來表達自己的想法，這樣可以提高幼兒的語言自信心。
3. 糾正語言錯誤
在幼兒學習兩種語言的過程中，可能會出現混淆兩種語言、使用單詞的順序錯誤、使用錯誤的語法和發音等問題。家長可以通過糾正這些錯誤和鼓勵幼兒正確使用語言來幫助他們克服這些問題。例如，當幼兒使用錯誤的語法或發音時，家長可以提供正確的語言模型並鼓勵幼兒模仿正確的語言表達方式。
特別要注意的是糾正的技巧，毋須每次均直接指出幼兒的錯誤，可以用正確的發音或詞語重覆一次幼兒的說話，讓幼兒聆聽正確的運用，更能提昇聆聽學習的機會而不會因錯誤而打擊孩子學習該語言的動力。例如:
幼兒: 多多 (哥哥)
家長: 啊，你見到「哥哥」，是嗎? 是啊。那是「哥哥」。叫「哥哥」一起玩吧!
這些措施可以幫助幼兒更好地學習和使用兩種語言，並有助於他們未來的學習和發展。最重要的是，家長應該持續關注幼兒的語言發展狀況，及時發現問題並及早解決，這有助於幼兒建立健康的語言能力和自信心。
