作者：香港基督教服務處 幼兒教育服務
有沒有發現，長大後的孩子，有些會十分依賴父母，有些則能獨立處事？原來這與家長的教養方式有關，蒙特梭利認為，如果你不希望孩子長大後凡事等著他人來幫忙，就要從小給予刺激，讓他們在不知不覺中學習獨立。
孩子是家庭的一份子，父母可以準備好一個遵從幼兒需求而設計的環境，讓孩子可以觸摸、探索、使用和掌握他們每天常見的物品，過程中着重親身參與，意見亦會得到尊重。
如果你也想你的幼兒從小學會獨立，你可以⋯⋯
睡房
在睡房中，放置適合幼兒大小的床、被舖和枕頭；揀選衣櫃較低的位置放置幼兒衣物，讓他們可自行摺疊被舖、放置枕頭，整理和摺疊衣物放到衣櫃中；把幼兒使用的圖書和玩具放置在適合幼兒高度、易於觸及的書櫃和玩具架，讓他們可自行把書放回書櫃、把玩具收在玩具架，有秩序地自行擺放，持之以恆，就能提升其獨立能力。
廚房或客廳
在廚房或客廳中，擺放合適幼兒大小的枱及用品，讓幼兒自行擺放餐桌、準備食物或飲品，用膳後自行清潔桌子。幼兒亦可以自行倒水、切橙搾汁製作橙汁、塗牛油在麵包製作多士等，發展協調能力外亦提升其專注能力，幼兒也會開心地發現自己能好好照顧自己呢！
來！一起從「工作」中激發幼兒內在自主學習的動機和培養專注力
在進行蒙特梭利工作期間，會發現幼兒學會做決定，自發地安排工作，在工作的過程中表現專注和投入。
以日常生活區中看似簡單的「倒水」為例，幼兒從左至右利用雙手扶著玻璃器皿將水倒到另一個玻璃器皿內。在觀察老師或成人正確示範後，幼兒嘗試獨立地完成。此外，幼兒將水在兩個器皿之間轉移，有助加強手眼協調能力。完成工作後需把工作還原並把工具整齊地放回教材櫃，亦為幼兒建立秩序感。幼兒習慣完成一連串的工作過程，有助建立其邏輯及推理能力，從小學會有規律地完成事情。
從日常生活的工作中，幼兒不僅建立內在的自律性、自主學習的動機和培養專注力，還能感受責任感的重要性，例如不慎倒瀉水的處理、為植物澆水及掃地等，都是幼兒日常生活工作之一，當中幼兒也會與同伴一起工作，從中學到與人相處的溝通技巧。
畢生受用的日常生活工作
日常生活工作是幼兒最早接觸的練習，除最接近幼兒的自身需要外，其工作技能亦適合幼兒的能力。每當幼兒可以獨立完成一項工作，就能提升專注力及建立自信心。幼兒的日常生活練習大致分為兩個層次，由內到外：第一個是由自身出發，建立自理能力，而第二個則是獲得能力後，學習照顧四周環境，當中所學的生活技能是畢生受用。
參考文獻：
- 王美玲.(2019). 《蒙特梭利日常生活教育理論與實務》第二節：5-9 http://ir.lib.cyut.edu.tw:8080/bitstream/310901800/36643/2/%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%B7%A8%E8%A3%BD%E6%95%99%E6%9D%90
