巨大的轉變：不容低估初次從家庭到學校的銜接

A: 離開熟悉的家獨自進入學校，對孩子而言是一個巨大的轉變。 照顧者應該為嬰幼兒預先提供心理準備，讓從家庭到學校的銜接能夠順利過渡。

A: 照顧者可以透過正面的互動，提昇嬰幼兒的社交情緒發展。例如 : 在日常生活中，提供安全感，經常分享愛的感受。

A: 準備升學的時候，可以預先帶嬰幼兒到學校附近，認識上學的途徑以及學校附近的環境。另外，照顧者可運用相片，多跟嬰幼兒描繪以及討論學校的環境，活動及人物。例如運用學校的網頁來介紹校長以及班主任等關鍵人物,讓嬰幼兒有心理準備，認識新的學習環境，及對學校的人員建立初步認識。

A: 此外,提早向嬰幼兒講解上學時一天的詳細流程，特別是有關照顧者不能陪伴太久及放學的安排,讓他們能夠事先想像上學時不同的情境，協助他們了解在學校的生活。

A: 協助嬰幼兒明白照顧者會離開,並在放學的時候準時在校門外接回他們。這些事前的討論,能幫助嬰幼兒建立對上學流程的認知並減少焦慮、當真正上學時,會比較容易適應。

A: 第一天上學時,預留充裕的時間讓小朋友更換校服，吃早餐並且提早到達校園。

A: 初次進入陌生的校園時，輕撫孩子的頭及手，蹲下身體並運用孩子的視線水平,觀察孩子的視覺，若察覺嬰幼兒還未有足夠心理準備獨立探索環境的時候，可以跟孩子選擇一個角落，讓孩子輕微依傍著照顧者，一起觀察其他嬰幼兒及尋找有趣的玩意。

A: 不用強迫幼兒,提供時間及空間讓幼兒逐步建立信心，鼓勵他們並且與他們一起探索學校裡面不同的角落。

A: 家長不捨得孩子是很普遍以及正常的，但是若果家長逗留在課室太久，只會讓孩子更難適應。家長可以與幼兒一起進入課室,然後慢慢退到較遠的地方，保持適當的觀察距離，隨時給予眼神回應及鼓勵的手勢或正面的身體語言。當發現孩子已經逐步融入課堂的時候，可以安靜離去。

A: 放學的時候，謹記準時回到學校接孩子，並讚揚嬰幼兒一天的努力及嘗試。