瑞吉歐教學法與遊戲

A: 遊戲是孩子的工作，擁有高品質的遊戲時間對孩子而言至關重要。遊戲應該讓孩子能夠自行探索，在他們利用所有感官去投入活動時擁有自己的體驗，而大人的干預應減至最少。如果大人控制了孩子生活中的每個層面，我們就削弱了孩子自行發掘和探索的機會。

A：瑞吉歐教學法利用環境作為第三位老師，激發和啟迪孩子的學習。這套教學法將孩子視為他們自身學習的最大推手。在步伐急速和變幻莫測的未來世界，孩子需要個人化的學習參與方式，以他們自己的興趣和能力為基礎，透過實際的親身體驗去達成。

A：關係是瑞吉歐所啟發的學習哲學最核心的部分。這套學習哲學在以三位「老師」或推手包圍著孩子的環境中呈現。第一位老師——你們作為父母——擔當著主動的夥伴角色，在孩子的教育中作為嚮導。

A：作為父母，我們是孩子的首個教育者，我們的角色是要透過回答孩子排山倒海的問題去培養他們的好奇心、創意和自信。這種有來有往的對話和互動有助發展孩子的好奇心，並與我們的孩子建立溫暖、滋養和鼓勵支持的關係。

A： 真正的親身活動讓孩子得以擁有高品質的遊戲刺激。透過多種日常體驗和活動以及自然的遊戲，孩子建立出一個讓他們得以茁壯成長的強健基礎，同時享受樂趣。他們在不知不覺中學習！平均來說，我們需要將一件事重覆 400 次才可以讓一門技巧變得熟練。透過遊戲，我們或許只需要做 20 次——那麼為何要浪費時間用其他方式學習？ 一項有關 8 歲孩子的閱讀技巧的研究斷定，不論孩子是透過傳統上死記硬背的方式學習，還是透過以遊戲為基礎的情境學習，他們的閱讀水平都相同。而孩子置身於以遊戲為基礎的學習情境，他們學習識字的過程會有趣得多！這就是我們支援孩子思考的方式——他們任何時間都在腦海中建立連結，特別是當他們玩遊戲時。

A：感官遊戲對於支援孩子如何學習相當重要，它提供不同的觸覺體驗，能刺激不同的感官。當孩子使用沙、水、乾意粉或再造物料進行遊戲時，親身體驗亦能讓孩子製造連結和建立他們自己的理論。

A: 在遊樂空間內的時間，不論是室內還是室外，都能為孩子提供提升他們大肌肉動作技能的機會，從而建立身體強度和信心，支援他們保持平衡及進行更多複雜體能技能的能力。

A: 花點時間與你的孩子進行日常活動——由一起在廚房製作曲奇，或將再造物料分類，以至在我們家中的窗台種植向日葵或蕃茄，孩子透過參與日常任務選擇如何學習。孩子對學習開始產生真正的興趣，這就是孩子在父母和照顧者的指導下，學習作為自己「內在的老師」的一種方法。舉例來說，烘焙支援精細與大肌肉動作技能。