嬰幼兒的STEM探索——光與影

A：幼兒STEM教育不僅是編程、機器、AI，而是引導幼兒利用身邊日常可見的材料解決真實生活中遇到的問題。對於嬰幼兒來說，他們每日的「工作」就是在探索身邊的材料、工具、物件，從而尋找其中的因果聯繫，解決問題。

A：對於小嬰兒來說，成人可以利用光影作為視覺刺激，培養其追視能力。例如，用手帕包裹住電筒，在嬰兒面前緩緩移動，引導嬰幼兒的目光追隨。

A：日常可見的材料都是嬰幼兒探索光影的媒介。例如，各種各樣的透明材料（透明盒子、玻璃、膠紙）、各種各樣的人造光源（電筒、蠟燭燈、彩燈）以及燈桌。

A：嬰幼兒在探索光影的過程中可以感知光的作用，並發現自然光（如太陽）和人造光（如，電燈、檯燈）有所不同。嬰幼兒還能在發現影子的過程中思考影子是如何形成的，並體驗影子如何隨著他們身體的變化而變化。嬰幼兒會學習使用電筒、放大鏡、蠟燭燈等光影探索的工具。

A：準備一個可以讓小嬰兒爬進去的大箱子，在箱子裡放上彩色小燈或裝飾燈，鼓勵嬰兒鑽進箱子中感受光影變化。還可以在箱子上打洞，觀察光束射進箱子中的軌跡。

A：利用窗簾或遮光布調整光線，使學步兒有機會觀察到一天之中光照的變化。或將學步兒熟悉的玩具放置於燈桌上，觀察常見物體在光照下的變化。還可以在夜晚帶學步兒外出，用手電筒尋找隱藏在黑暗中的生物，如昆蟲、鳥、小動物。

A：在家中提供小帳篷等封閉空間，鼓勵幼兒將光源帶進封閉空間中。用投影儀將幼兒搭建的積木作品投射於墻面上。鼓勵幼兒在晴天觀察自己的影子，或將陽光下物體的影子用畫筆描繪出來。

A：家長可與幼兒一起製作影子偶劇場——用卡紙剪出不同形狀的手偶，在黑暗的房間中用投影儀或手電筒將手偶投影在白布或墻壁上，一起創編故事！

A:

S（科學）—初步感知聲音是由振動產生的、不同材料發出的聲音有所不同

T（科學）—將身體作為工具（低科技low technology）製造聲音

E（工程）—反覆試驗、如何製造出特定的聲音

M（數學）—分類、比較、瞭解方位詞