幼兒教育1000問

從家庭到學校銜接的重要基石:穩定的社交情緒發展

從家庭到學校銜接的重要基石:穩定的社交情緒發展

A:嬰幼兒階段的孩子主要透過日常生活纍積與人相處的經驗,他們對身邊的事物充滿好奇心,喜歡觀察周遭的環境及人與人之間的交流。有時會注視父母及照顧者如何與其他人互動,嘗試閱讀他人的面部表情及身體語言,對於喜怒哀樂的情緒尤其敏感。

A:面對新的環境及陌生的人與事物,嬰幼兒往往會有分離焦慮(Separation Anxiety)及擔憂的情緒, 這是正常的。

A:嬰兒在理解了物體的永恆性 (Object Permanence)之後,便會開始出現分離焦慮。一旦你的嬰兒意識到當你離開的時候, 你真的會走了,可能會讓他們感到非常不安。

A:每個嬰兒不同,大部份嬰兒在四個月開始會出現分離焦慮,在 9 個月左右會出現更強烈的分離焦慮。如果遇到陌生的環境及人物也會出現更強的分離焦慮。

A:製造機會給嬰幼兒進行社交活動,經常給予明確的指示和讚賞, 教導正面及善良的價值觀。多鼓勵嬰幼兒與其他人相處,從而學習如何建立良好的關係。

A:在日常生活中,注意多運用說話描繪以及肯定孩子的感受,這樣可以幫助嬰幼兒覺知以及辨識自己和別人的情緒。並明白到自己與他人的情緒如何互相影響,學習自我情緒管理,並且嘗試運用合適的方法接納和表達自己的情感及需要,從而控制自己的行為。

A:照顧者可以以身作則,分享自己的情感,開心時分享喜悅,傷心時亦不用刻意隱藏情感,讓幼兒明白到每個人,包括成人也會經歷不同的情緒, 而且這是十分正常的。

A:當遇到一些不合理的事情時, 不論成人或幼兒都會有憤怒的情緒,成人不應避免讓幼兒看到如何回應及處理憤怒的情緒。相反,成人能夠示範如何運用不同的方法冷靜下來。

A:零至三歲的幼兒學習速度最快,成人分享自己的情感,能夠幫助幼兒明白到每個人也會經歷不同的情緒。跟他們分享自己的情感,也可以鼓勵嬰幼兒多些說說自己的感受。

A:照顧者可以以身作則,作為具體示範,教導嬰幼兒學習遇到不同情緒時,可以運用什麼方式自我管理及調節情緒。