蒙特梭利 – 日常生活

A：家長可先從簡單的工作開始介紹，例如舀紅豆（建議使用家中已有的材料），家長準備一個托盤，上面放著兩個碗及一隻匙羹，左面碗放入約三份一碗紅豆，家長開始用匙羹從左面碗內舀起紅豆至右面碗，然後再把右面碗的紅豆舀回左面碗為之完成。過程須保持安靜，讓幼兒專注觀察家長手部動作，建議幼兒坐在家長操作手的另一邊，清楚觀察過程。

A：日常生活的工作包涵很多種類，大致可分為一、「食物預備」，例如切香蕉、塗果醬等；二、「照顧自己」，包括拉拉鍊、扣鈕釦或自我儀容整理等。三、「環境照顧」，例如掃地抹桌、插花佈置環境；第四、「肌肉協調」，如倒水、串珠、舀豆等需要技巧性的工作；以及最後，「社交禮儀」，意思是走路的方式、與別人打招呼或餐桌禮儀等。家長在日常生活中，向幼兒展示正確的方式，幼兒先觀察再實踐，逐漸達成以上四個發展方向。

A：日常生活工作的精髓是在於使用真實生活中所用到的器皿，包括易碎的玻璃器皿。然而，在介紹使用玻璃器皿前，幼兒需有足夠的相關練習。例如可先讓幼兒運用塑膠杯進行倒水，待幼兒掌握精細技巧後，才介紹玻璃杯倒水的工作，循序漸進。

A: 幼兒透過不停的嘗試來學習、探索和成長，過程中少不免遇上困難或挫敗，同時也正在一步步從錯誤中學習及自我修正。家長應避免立即介入修正幼兒的錯誤，反之可在旁邊安靜觀察其行為，讓幼兒先進行探索，在過程中進行自我學習和修正，培養獨立性，但如果幼兒作出危險性的行為便應當立即介入。

A：當家長向幼兒介紹工作示範後，幼兒表示不想進行，家長可請他選擇其他有興趣的工作。或許此刻他更想進行另一份工作，之後才想做回剛介紹的工作。我們要給予幼兒自由，尊重他們的選擇。