作者：祁嘉文
言語治療師
面對面
降低到你孩子的水平。對於你孩子的語言學習而言，能夠看到你的臉及所有的非語言暗示是很重要，比如面部表情、指向及身體語言。
加入一起享受樂趣
加入並跟你的孩子一起玩吧。跟着你的孩子玩，就好像你是孩子一樣。重要的是要以孩子為主導，使用動作、歌曲及有趣的聲音，以使活動變得有趣及吸引人。
評論，而非發問
發問太多問題會感覺就像一場測驗。尤其是當你的孩子還未會說話。取而代之，評論他們正在做的事情及正在發生的事情，向他們展示如何使用不同的單詞及造句。例如，你可以說「黃色的巴士來了！」，或者「媽媽要切蘋果了」，而不是說「這是甚麼顏色？」。
以他們所說的為基礎
傾聽並留意孩子所說的話。重複你的孩子所說的話，然後增加一個單詞或一個新詞彙。例如，如果你的孩子說：「汽車」，你可以說「紅色的汽車」或者「汽車很快」。如果你的孩子說：「果汁」，你可以說「喝果汁」、「橙汁」、「凍果汁」。
向他們展示正確的方式
年幼的孩子經常犯錯。讓他們知道你明白他們的意思，而不是要求他們正確地複述單詞。對你的孩子再說一遍正確的單詞或句子。例如，如果他們說「看看這隻豆豆」，你可以說「是的，這是一隻狗狗」。
等待並給孩子一個和你交流的機會
靠近你的孩子，等待他／她給你傳送訊息。例如，如果你的孩子正聚精會神地看着另一個孩子大笑，不要說甚麼，等他／她和你交流。這可能是眼神接觸、指向或聲音。在他／她做出嘗試之後，你就可以對你認為他／她正在嘗試交流的內容做出回應——例如「是，這個女孩在笑」。
簡化語言
如果你的孩子還未會說話，從在遊戲及日常生活中使用一個單詞開始。確保你使用各種名詞、動詞、形容詞及介詞。這將為新的詞彙及交流嘗試提供大量的接觸及機會。例如，當你給孩子穿衣服時，你可以說「尿布」，「乾淨」、「穿上」、「骯髒」等等。當你給孩子餵食時，你可以描述正在發生的事情，比如「紅蘿蔔」、「熱」、「美味」、「吃」、「喝」、「飽」。對於 2-3 歲蹣跚學步的幼兒，你可以使用一些簡短的短語，比如「髒尿布」、「穿上襪子」、「寶寶吃飽了」、「媽媽在吃蘋果」。
發出好玩的聲音
對於那些不會用單詞的幼兒，你可以通過玩具、日常生活或遊戲，運用有意義的聲音作為一種遊戲。例如，當你在玩「躲貓貓」這樣的遊戲時，你可以發出像「寶寶」這樣有趣的聲音。當你玩玩具車的時候，你可以發出不同的聲音，比如汽車的聲音、飛機的聲音、直升機的聲音、火車的聲音、消防車的聲音等等。烹飪玩具——你可以發出油炸聲、切菜聲、定時器聲及啜飲聲。對於那些已經在說單詞或短語的人，你可以在他們的話語中加入有趣的聲音。例如，當他們說「紅色的汽車」時，你可以說「紅色的汽車發出嗚嗚聲！」。
創造交流機會
對於大多數家長及照顧者而言，我們不需要說話就知道孩子想要甚麼。對於許多孩子而言，通過一個簡單的眼神或動作就能夠傳達訊息。然而，這可能不是學習語言的最佳選擇，因為孩子需要很多傳達訊息的練習機會。你可以把孩子想要的東西放在拿不到或看不見的地方，這樣你的孩子就必須要開聲請求。這可能是把零食放在更高的架子上，放在緊閉的容器或密實袋中。這樣，你的孩子仍然可以看到想要的物品，但無法自己拿到。因此，他們就有向你尋求協助的機會！對於年齡較小的孩子，你可以模仿說出一些單詞，比如「打開」、「餅乾」、「吃」，或者向他們展示一個張開手掌的手勢。對於蹣跚學步的幼兒，你可以鼓勵他們說「打開袋子」、「幫我一下」等。
提供選擇
為你的孩子提供練習請求及學習日常詞彙的選擇。例如，當你的孩子要零食時，你可以舉着兩件東西在孩子面前問：「你想要餅乾還是果汁？」。確保你的孩子可以同時看到這兩件物品，並等待他們的回應。如果他們拿到或指向物品，你可以說「果汁」或「你想要果汁」。沒有必要強迫他們重複你的說話。如果他們能說出食物的名字，你可以模仿更長的句子，比如「我想喝果汁」、「給我餅乾」。
