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從遊戲中學習—輕輕鬆鬆啟發幼兒

作者:恩樂園郭詠雯駐園社工

幼兒是獨立的個體,各有不同性格、能力、興趣,和發展步伐,家長作為幼兒學習的第一個啟蒙老師,若能及早認識幼兒的學習特性,因應幼兒喜愛遊戲的特質,於生活上加入適當的學習及遊戲元素,定能輕鬆啟發幼兒

作為幼兒最親密及信任的啟蒙者應擔當的角色,我們先從了解幼兒的學習特性開始。

幼兒的學習特性

根據著名發展心理學家尚。皮亞傑的人類認知發展理論指出幼兒自出生開始已有學習、模仿及適應環境的能力吸吮能力和抓握能力亦懂得觀察成人的表情和動作而作出反應等皮亞傑指出幼兒天生主動學習,他們透過與人互動去建立對世界的認知,例如:幼兒觀察父母歡欣的表情而作出微笑反應,以及因父母嚴肅的表情而感到害怕大哭。皮亞傑亦指出0-2歲幼兒屬於感知運動階段(Sensorimotor stage),他們多透過五感(視、聽、嗅、味、觸覺)學習抽象的概念。他主張以遊戲作為學習的媒介,讓幼兒從遊戲中認識自己的能力、別人、環境和建立自信。

兒使用的圖書和玩具放置在適合幼兒高度、易於觸及的書櫃和玩具架,讓他們可自行把書放回書櫃、把玩具收在玩具架,有秩序地自行擺放,持之以恆,就能提升其獨立能力。

讓幼兒從生活中學習

家長了解幼兒的學習特性後,可因應幼兒喜愛遊戲的特質,於日常生活中預備不同的題材讓幼兒學習。家長與幼兒到公園散步時,可嘗試與幼兒玩玩尋找不同形狀的葉子和不同顏色的花卉的遊戲,甚至可以用樹葉作畫;一方面家長可與幼兒親親大自然,同時可讓幼兒認識植物的生長、形狀及顏色。

自由探索是有效學習的催化劑,有效維持及增強幼兒的專注力和學習興趣,家長可讓幼兒自由探索發掘智識和引證發現的機會。例如:家長可嘗試讓幼兒於洗澡時在浴室瓷磚上畫畫,畫完後讓幼兒用水沖洗牆上的顏料,家長可邀請幼兒觀察顏料在瓷磚上遇水的變化,讓幼兒明白顏料在瓷磚上遇水會變淡及消失。家長亦可嘗試讓幼兒觸摸「小冰塊」,當冰塊遇上幼兒手心的溫度後會融化成水,亦可讓幼兒將冰塊放入常溫水攪拌,冰塊會慢慢融化消失,讓幼兒明白水的不同形態和變化。

鼓勵幼兒運用感官學習

家長亦可於生活動中多鼓勵幼兒嘗試以不同感官認識世界,如平日吃水果時,可先讓幼兒用手觸摸水果表皮(觸覺),讓幼兒聆聽用手拍打水果表皮的聲音(聽覺),切開水果後,讓幼兒觀察果肉與果皮不同的顏色和質感 (視覺),亦可讓幼兒嗅嗅水果的香味(嗅覺),最後才試試水果的味道(味覺)。

營造接納、欣賞及關懷的成長氛圍

成長學習過程中難免會有挫折,而父母的接納、欣賞和關懷,是讓幼兒學習從挫折中成長的最佳良藥。父母若能營造接納的氛圍—接納幼兒的能力及學習步伐,有助提升幼兒的安全感,讓他們更願意接受新事物,主動學習。幼兒成長後,他們更能接納自己、有較佳的解難能力和抗逆力。

希望家長細閱這篇分享後,能多和幼兒多遊戲,對啟發他們有更多的方法及信心。

參考文獻:

幼兒教育1000問
從遊戲中學習—輕輕鬆鬆啟發幼兒
常見問題