作者：特殊幼兒教師陳淑芬女士
但在成長過程中，聆聽是吸收知識及學習各樣技能的基礎。幼兒在不同的生活環境均需要跟從各種指令，如：外出回家後，家長請孩子「擺鞋」；在課室時，老師請孩子「擺餐具」等。所以孩子需從小建立良好的專注聆聽能力，為日後學習奠下基礎。但有些孩子對跟從指令或感困難，當家長或老師提出要求或指令時，孩子像是聽不到或表現不理睬，甚至要求父母跟住自己做。
於遊戲中營造學習機會讓孩子聆聽指令
「遊戲」是幼兒最自然、最喜歡的活動。在遊戲中，幼兒可以自由探索、發揮創意，同時也是學習的好機會。以下是一些例子，讓幼兒在遊戲中學習並掌握指令的技能。
玩「煮飯仔」遊戲
幼兒很喜歡與家長玩「煮飯仔」，他們大多數會主動煮食物給家長吃，家長可藉此引導幼兒向自己提問想食的食物，家長可先由一種食物開始，例如：「媽媽想食粟米。」讓幼兒按媽媽指令去完成任務。若幼兒未能按指令給粟米但分享了別的食物，家長可先讚賞他願意分享，再作描述及重覆指令：「哦！原來你想媽媽食蘋果，多謝你！今次請你俾媽媽想食的粟米呀！」鼓勵幼兒繼續完成指令，過程中，家長可指着粟米以確保幼兒知道什麼是粟米🌽。其後與幼兒輪流發指令，讓幼兒學習及體驗執行指令的樂趣。
此外，可引導幼兒嘗試提升難度，從一種食物增至兩種食物，亦可引導幼兒向家中其他成員提問，增加可發指令的人物。若幼兒在完成兩種食物的指令中有困難時，家長可請幼兒在指令後復述一次，以確保幼兒清楚接收指令及幫助幼兒增加肯定性。
玩「Lego/積木」遊戲
積木遊戲除咗學習顏色、形狀外，都是一個學習指令的好教材。家長可預先準備兩套一樣數量及顏色的積木，例如：家長及幼兒各一套三件顏色的積木，包括紅、黃、藍顏色各一件。家長可隨意把三種顏色疊起，例如：最底層是黃色、中間是紅色、最高層是藍色，邀請及引導幼兒模仿:「你又試吓砌到我呢個咁樣吖!」。若幼兒未有跟從，家長可加以提示，例如把積木比喻作樓層向幼兒說：「一樓係黃色，二樓係紅色，三樓係藍色。」再指着黃色，示意幼兒拿起黃色模仿砌一樓，幫助幼兒理解並跟從指令進行。穩定後，可加積木的件數，並引導幼兒作主導，由家長跟他砌出相同的組合，輪流作主導者及跟隨者。
總結及延展
在日常生活中，家長亦可加入小任務（指令）讓幼兒協助完成，例如：「幫媽媽攞個杯」，並加以讚賞孩子的回應隨著幼兒跟從指令的能力進步，更可逐步提升（包括：物件的數量、取物件的遠近位置等）。
若能適當地將合宜的指令加入遊戲及生活中，就能以自然的方式幫助幼兒從輕鬆互動、漸被肯定及愉快經歷中學習。讓幼兒在不知不覺間學會「聆聽指令」、「回應指令」及「執行指令」的好習慣。
